학교폭력, 왕따, 자살, 군대 총기난사, 층간소음 등 사회문제들이 최근 급증하고 있다. 이런 문제들이 많아지면서 인성교육에 대한 사회적 요구가 커지고 있다. 특히 영유아 때부터 올바른 인성을 만들어주기 위한 교육을 시키는 게 정말 중요한 일이라는 공감대가 확산되고 있는 것이다.

그러나 올바른 인성은 아이들이 혼자서 스스로 만들 수 있는 게 아니다. 부모의 말 한마디, 행동 하나하나에 달려있다. 바른 부모 밑에서 바른 인성을 가진 아이가 나오기 때문에 아이의 인성 발달에 앞서 부모교육이 정말 중요하다.

28일 영유아 인성발달을 위한 부모교육의 중요성을 알아보는 자리가 마련돼 주목받았다. 바로 한국보육진흥원(원장 이재인)이 경기도 고양시 일산 킨텍스에서 개최한 ‘제1회 인성보육포럼’으로, 왜 부모가 인성교육을 받아야 하는지, 인성교육이 얼마나 중요한지 살펴보는 장이 됐다.

한국보육진흥원(원장 이재인)이 주최한 영유아 인성발달을 위한 부모교육의 확산을 위한 제1회 인성보육포럼이 28일 오후 경기도 고양시 일산서구 킨텍스에서 열렸다. 첫 발표자로 나선 이소희 숙명여대 아동복지학부 교수가 '영유아발달을 위한 부모인성교육의 중요성'이란 주제로 발표하고 있다. 이기태 기자 likitae@ibabynews.com ⓒ베이비뉴스

28일 오후 경기도 고양시 일산서구 킨텍스에서 열린 영유아 인성발달을 위한 부모교육의 확산을 위한 제1회 인성보육포럼에 참석한 보육인들이 이소희 숙명여대 아동복지학부 교수가 주문대로 가슴에 손을 얹고 "영유아 인성발달 파수꾼 ㅇㅇㅇ입니다"라고 외치고 있다. 이기태 기자 likitae@ibabynews.com ⓒ베이비뉴스

이날 발제자로 나선 이소희 숙명여대 아동복지학부 교수는 “모든 부모는 영유아를 위한 첫 번째 인성교육자”라고 강조했다.

이 교수는 “어린이날을 창시한 소파 방정환 선생님은 ‘어린이를 두고 가니 잘 부탁합니다’라는 유언을 통해 후손들에게 아이들을 부탁했다”며 “모든 어른은 방정환 선생님으로부터 어린이의 양육과 교육을 부탁받은 사람이라고 할 수 있다. 그 중에서도 가장 중심적인 사람은 두 말할 나위 없이 아이를 낳은 부모다. 부모는 아이들의 인성발달을 촉진하기 위해 인성교육을 기꺼이 감당해야 할 첫 번째 인성교육자여야 한다”고 설명했다.

이 교수는 “실제 사람의 성품이나 생각과 태도 등이 바로 인성이라고 할 때, 인성교육의 대상은 현재 삶을 영위하고 있는 모든 사람”이라고 주장했다. 사람은 언제나 이성적으로 행동하기 어렵고 이기적인 감정에 치우칠 가능성이 높으며, 자신이 불이익을 경험하게 될 상황에 놓이면 더욱 자기중심적일 가능성이 크기 때문이라는 것이다. 이 교수는 “이러한 맥락에서 인생 후반에도 행복한 성공을 이뤄 풍요로운 삶을 영위하려면 직업교육 이상으로 인성교육이 평생교육의 중요한 영역으로 고려될 수밖에 없다”고 말했다.

특히 이 교수는 “어린 자녀를 둔 부모의 경우 인성교육의 의미는 달라진다”며 “부모-자녀관계는 그 어떤 인간관계보다 의미가 다른 혈연관계로 부모는 그 자녀의 건강한 성장발달에 대해 도덕적, 법적인 책임을 지고 있기 때문이다. 자녀인 영유아를 가르쳐야 하는 입장에 놓인 부모는 먼저 자신을 가르치는 것이 중요하다”고 전했다.

이 교수는 부모 인성교육의 효과적인 교육을 위해서는 “영유아가 배우는 동일한 구조의 인성과 내용이면 좋을 것”이라고 조언했다.

전우경 중앙대학교 부모교육아카데미 교수도 부모교육이 인성 발달을 중심으로 한 교육으로 변화를 맞아야 한다고 주장했다. 전 교수는 “부모와 자녀의 관계 특성을 고려한 부모교육이 필요하다”며 “부모와 자녀가 함께 하는 일상적 경험을 통해 긍정적인 관계의 힘을 미칠 수 있도록 인간으로서의 부모 특성을 이해하고 부모로서의 특성을 지원할 수 있는 부모교육이 필요하다”고 말했다.

아울러 전 교수는 “부모의 강점을 발견하고 이를 지지하는 부모교육 프로그램이 필요하다. 자녀 양육과 교육에 관련된 부모의 기존 지식, 기술, 태도의 부적절함을 지적하고 일방적으로 가르치려 하는 접근의 프로그램은 부모 참여를 어렵게 한다”며 “보육시설이 주체가 되어 다양한 부모교육 프로그램을 지속적이고 일관성 있게 제공해야 한다. 자녀에게 좋은 부모가 되고 싶어 하고 가능한 상황 안에서 노력하는 부모의 입장을 이해하며 지원하는 보육시설 전문가들의 태도도 우선적으로 요구된다”고 말했다.

전 교수는 “부모교육의 수준을 높이기 위해서는 프로그램을 진행하는 시설장, 원장의 역량도 강화해야 한다”며 “부모교육 연수 프로그램의 지원, 교육 관련 아이디어 제공, 프로그램 운영 관련 재정 지원 등의 방법을 활용할 수 있다”고 말했다.